• 1. 言語と文化に広く関心をもち，人間の営為を探求する意欲のある人
• 2. 言語の運用能力の向上と幅広い教養の修得をめざす人
• 3. 学修成果を活かして，多様な価値観の共存する社会で主体的に考え行動する意思をもつ人

• 1. 言語・非言語によるコミュニケーション能力の向上をめざす人
• 2. 日本文学・日本語の理解と探求をめざす人，あるいは言語・身体による創作をめざす人
• 3. 学修成果を活かして，現代社会の中で主体的に考え行動する意思をもつ人

• ① 総合型選抜（自己アピール型）では，自己推薦書・出願資格を証明する書類で興味・関心のある分野に主体的に取り組んできた成果とその過程で得た将来への展望を審査し，調査書で高校における学習の成果を審査し，小論文と面接で主体的に学ぶ姿勢と基礎学力および思考力・判断力・表現力を計ります。特に以下のいずれかに該当する者を高く評価します。
  （1）地域の文化振興や社会貢献の活動に継続的に取り組み，中心的な役割を担った者
  （2）言語・非言語にかかわらず，創作活動を継続的におこなっており，作品を対外的に発表している者（外部からの評価を得ていることが望ましい）
  （3）校外での体育・文化活動を継続的におこなっており，外部からの評価を得ている者
• ② 総合型選抜（基礎学力型）では，調査書で高校における学習と課外活動の成果を審査し，適性検査で国語と英語の基礎学力を，面接で主体的に学ぶ姿勢と思考力・判断力・表現力を計ります。調査書記載事項では，以下の点に注目します。
  （1）部活動や生徒会活動で中心的な役割を果たした者，正課外の教育活動で顕著な成績をおさめた者
  （2）実務系の資格を有する者
  （3）総合的な学習の時間に取り組んだ課題を発展させ，継続的に取り組んでいる者（グループ活動の場合は，中心的な役割を担った者）
• ③ 学校推薦選抜（面接併用タイプ-基礎学力型）では，調査書で高校における学習と課外活動の成果を審査し，適性検査で国語と英語の基礎学力を，面接で主体的に学ぶ姿勢と思考力・判断力・表現力を計ります。
• ④ 学校推薦選抜（面接併用タイプ-小論文型）では，調査書で高校における学習と課外活動の成果を審査し，小論文と面接で主体的に学ぶ姿勢と基礎学力および思考力・判断力・表現力を計ります。
• ⑤ 一般選抜では，学力試験で本学科の学修の基盤となる国語と関連科目の学力を審査します。
• ⑥ 共通テスト利用選抜A・Bでは，共通テストで本学科の学修の基盤となる国語を中心に学力を審査します。
• ⑦ 共通テスト利用選抜Cでは，共通テストで本学科の学修の基盤となる国語又は英語の学力を審査し，調査書で主体性を持って多様な人々と協働して学ぶ態度を評価します。

• 1. 積極的に英語の４技能の上達をめざす人
• 2. 英語圏をはじめとする諸外国・地域の社会・ 文化・思想・価値観などについて，幅広い教養を求め，主体的に学ぶ姿勢をもつ人
• 3. 学修した知識を基に専門的・学際的研究をする意欲のある人

• ① 総合型選抜（自己アピール型）では，自己推薦書・出願資格を証明する書類で興味・関心のある分野に主体的に取り組んできた成果とその過程で得た将来への展望を審査し，調査書で高校における学習の成果を審査し，小論文と面接で主体的に学ぶ姿勢と基礎学力および思考力・判断力・表現力を計ります。特に以下のいずれかに該当する者を高く評価します。
  （1）地域の文化振興や社会貢献の活動に継続的に取り組み，中心的な役割を担った者
  （2）特に上記（1）について，より望ましいのは，海外の人々とやりとりをするような取り組みで活躍した経験を有する者
  （3）CEFR^※１で B1以上（実用英語技能検定2級以上，GTEC960以上など）の英語力を有する者
• ② 総合型選抜（基礎学力型）では，調査書で高校における学習と課外活動の成果を審査し，適性検査で基礎学力を，面接で主体的に学ぶ姿勢と思考力・判断力・表現力を計ります。調査書記載事項では，以下の点に注目します。
  （1）部活動や生徒会活動で中心的な役割を果たした者，正課外の教育活動で顕著な成績をおさめた者
  （2）特に上記（1）について，より望ましいのは，海外の人々とやりとりをするような取り組みで活躍した経験を有する者
  （3）CEFR^※１でB1以上（実用英語技能検定2級以上，GTEC960以上など）の英語力を有する者
• ③ 学校推薦選抜（面接併用タイプ-基礎学力型）では，調査書で高校における学習と課外活動の成果を審査し，適性検査で基礎学力を，面接で主体的に学ぶ姿勢と思考力・判断力・表現力を計ります。
• ④ 学校推薦選抜（面接併用タイプ-小論文型）では，調査書で高校における学習と課外活動の成果を審査し，小論文と面接で主体的に学ぶ姿勢と基礎学力および思考力・判断力・表現力を計ります。
• ⑤ 一般選抜では，学力試験で本学科の学修の基盤となる英語と関連科目の学力を審査します。
• ⑥ 共通テスト利用選抜A・Bでは，共通テストで本学科の学修の基盤となる英語を中心に学力を審査します。
• ⑦ 共通テスト利用選抜Cでは，共通テストで本学科の学修の基盤となる英語の学力を審査し，調査書で主体性を持って多様な人々と協働して学ぶ態度を評価します。

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• ※１ CEFR： Common European Framework of Reference for Languages（外国語の学習・教授・評価のためのヨーロッパ言語共通参照枠）とは，外国語の運用能力を同一の基準で測る国際標準であり，学習者，教授する者及び評価者が，外国語の熟達度を同一の基準で判断しながら，学び，教え，評価できるように開発されました。CEFR の等級はA1，A2，B1，B2，C1，C2の６段階に分かれており，その言語を使って「具体的に何ができるか」を示しています。（出典：BRITISH COUNCIL）

• 1. 世界のさまざまな事象に強い関心と探求心をもつ人
• 2. 歴史を学修する明確な動機と問題意識をもつ人
• 3. グローバル時代に活躍できる言語の運用能力の向上と幅広い教養の修得をめざす人

• ① 総合型選抜（自己アピール型）では，自己推薦書・出願資格を証明する書類で興味・関心のある分野に主体的に取り組んできた成果とその過程で得た将来への展望を審査し，調査書で高校における学習の成果を審査し，歴史に関する興味・関心を問う小論文と面接で歴史を主体的に学ぼうとする姿勢と基礎学力および思考力・判断力・表現力を計ります。特に以下の者を高く評価します。
  （1）地域の文化振興や社会貢献の活動に継続的に取り組み，中心的な役割を担った者
  （2）実務系の資格を有する者
  （3）校外での体育・文化活動を継続的におこなっており，外部からの評価を得ている者
• ② 総合型選抜（基礎学力型）では，調査書で高校における学習と課外活動の成果を審査し，適性検査で基礎学力を，面接で歴史を主体的に学ぼうとする姿勢と思考力・判断力・表現力を計ります。調査書記載事項では，以下の点に注目します。
  (1)部活動や生徒会活動で中心的な役割を果たした者，正課外の教育活動で顕著な成績をおさめた者
  (2)実務系の資格を有する者
  (3)総合的な学習の時間に取り組んだ課題を発展させ，継続的に取り組んでいる者（グループ活動の場合は，中心的な役割を担った者）
• ③ 学校推薦選抜（面接併用タイプ-基礎学力型）では，調査書で高校における学習と課外活動の成果を審査し，適性検査で基礎学力を，面接で歴史を主体的に学ぼうとする姿勢と思考力・判断力・表現力を計ります。
• ④ 学校推薦選抜（面接併用タイプ-小論文型）では，調査書で高校における学習と課外活動の成果を審査し，歴史観や史跡に関する興味を問う小論文および面接で，歴史を主体的に学ぼうとする姿勢と基礎学力および思考力・判断力・表現力を計ります。
• ⑤ 一般選抜では，学力試験で歴史の学修の基盤となる日本史または世界史の学力，および関連科目として国語または英語の学力を審査します。
• ⑥ 共通テスト利用選抜A・Bでは，共通テストで歴史の学修の基盤となる科目を中心に学力を審査します。
• ⑦ 共通テスト利用選抜Cでは，共通テストで歴史の学修の基盤となる科目を中心に学力を審査し，調査書で主体性を持って多様な人々と協働して学ぶ態度を評価します。

• ・ 保育・教育の現場における様々課題や特別支援教育に関心があり、保育士、幼稚園教諭、小学校教諭、特別支援学校教諭を目指す意欲の強い人
• ・ 自ら課題を発見し、主体的・協働的に問題解決にあたり、学びを深めることができる人
• ・ 伝えたいことを、根拠を示しながら筋道を立てて表現できる人
• ・ 入学後の修学に必要な基礎学力（主に国語と外国語）を有している人

• ① 総合型選抜（自己アピール型） ※保育，教育の専門家を目指す意欲や目的意識を重視
  書類審査では，自己推薦書・出願資格を証明する書類及び調査書で，高校時代の活躍や実績を審査する。面接試験では，乳幼児保育・幼児教育・小学校教育・特別支援教育の専門家を目指す意欲，主体性，協調性，向上心などを審査する。小論文では，保育，教育に関わる基礎的な知識及びそれらに対する自分の考えを明確に表現できる能力を審査する。
• ② 総合型選抜（基礎学力型）※基礎学力及び人間性を重視
  適性検査（国語と英語）では，入学後の学修に必要な基礎学力を審査する。書類審査（調査書）では，高校時代の学習と課外活動の成果を審査する。面接は，①と同様。
• ③ 学校推薦選抜（面接併用タイプ-基礎学力型） ※基礎学力を重視
  適性検査では，入学後の学修に必要な基礎学力を審査する。書類審査（調査書）及び面接は①と同様。
• ④ 学校推薦選抜（面接併用タイプ-小論文型） ※文章表現能力及び論理的思考力を重視
  小論文では，適切に文章を構成したり，適切に言葉で表現したりする力を審査する。書類審査（調査書），面接は，①と同様。
• ⑤ 一般選抜
  学力試験（主に国語と英語）を行い，入学後の学修に必要な基礎学力を審査する。
• ⑥ 共通テスト利用選抜A・共通テスト利用選抜B ※次に指定する3科目で審査
  『国語』と『外国語』「英語」（リスニングを含む）を必須とする3教科目の得点を基に，基礎学力を審査する。
• ⑦ 共通テスト利用選抜C ※次に指定する1科目＋調査書で審査
  『国語』，『外国語』「英語」（リスニングを含む）2科目から1教科目の得点を基に，基礎学力を審査する。書類審査（調査書）では，高校時代の学習と課外活動の成果を審査する。

• ・ 主体性・協働性・探究力（主体性を持って他者と協働する力、探究心を持って向上し続ける力などである。具体的には、学内外において、心身の発達・健康の多様性を受け入れて人と人との絆をつなぐ活動に自主的に参加し、努力したり仲間と協力したりした実績や心身の発達・健康の多様性に関する探究活動の実績を有している人）
• ・ 目的意識（心理学に強い関心を持ち心理支援や養護の専門的知識と技術を修得する意欲の強い人）
• ・ 文章表現能力・論理的思考力（伝えたいことを、相手の立場に立ってわかりやすく表現できる人）
• ・ 基礎学力（入学後の修学に必要な基礎学力（主に国語と外国語）を有している人）

• ① 総合型選抜（自己アピール型）では，主体性・協働性・探究力及び目的意識を重視する。
  書類審査，面接（プレゼンテーションを含む）及び小論文により，高校時代の活躍・実績や入学後の計画内容，基礎学力及び主体性・協働性・探究力を審査する。
• ② 総合型選抜（基礎学力型）では，基礎学力及び主体性・協働性・探究力を重視する。
  書類審査，面接により，基礎学力及び主体性・協働性・探究力を審査する。適性検査（国語と英語）により，基礎学力を審査する。
• ③ 学校推薦選抜（面接併用タイプ-基礎学力型）では，基礎学力を重視する。
  書類審査，面接により，基礎学力及び主体性・協働性・探究力を審査する。適性検査（国語と英語）により，基礎学力を審査する。
• ④ 学校推薦選抜（面接併用タイプ-小論文型）では，文章表現能力・論理的思考力を重視する。小論文により，適切に文章を構成したり，適切に言葉で表現したりする力を審査する。書類審査，面接により，基礎学力及び主体性・協働性・探究力を審査する。
• ⑤ 学校推薦選抜（面接なしタイプ-基礎学力型）では，基礎学力を重視する。
  書類審査により，基礎学力及び主体性・協働性・探究力を審査する。適性検査（国語と英語）により，基礎学力を審査する。
• ⑥ 一般選抜では，学力試験（主に国語と英語）により，基礎学力を審査する。
• ⑦ 共通テスト利用選抜A・共通テスト利用選抜B では，『国語』と『外国語』「英語」を必須とする3教科目により，基礎学力を審査する。
• ⑧ 共通テスト利用選抜C では，『国語』と『外国語』「英語」のうち１教科目により，基礎学力を審査する。加えて，書類審査により，基礎学力及び主体性・協働性・探究力を審査する。

• ○ 知識・技能
  経営学部では，世界と地域におけるさまざまな現実を学修の対象とするため，世界と地域に対する知識と興味・関心，さらに大学における学修の基礎となる高等学校卒業相当の基礎学力を有すること。
• ○ 思考力・判断力・表現力
  経営学部では，言語や価値観の異なるさまざまな人々と協働できる人材の育成を目指しているため，説得力の基礎となる論理的思考力，さらに自らの考えを分かりやすく記述・発言できる表現力に優れていること。
• ○ 主体性・多様性・協働性
  経営学部では，専門知識を活かして地域や社会に貢献する人材の育成を目指しているため，学修の目的意識が明確で，仲間とともにいろいろな課題に取り組む姿勢があること。
  また，入学前教育等の修学の準備に，主体的に取り組む向学心を有すること。

• ① 総合型選抜（資格・検定型）では，小論文で基礎学力および思考力・判断力・表現力を計り，面接と書類審査で主体的に学習に取り組む態度・協働性を判断します。出願資格にあるように，簿記・会計・情報などの資格を重視します。また，英語の資格を重視します。
• ② 総合型選抜（基礎学力型）では，適性検査（国語と英語）で基礎学力および思考力・判断力・表現力を計り，面接と書類審査で主体的に学習に取り組む態度・協働性を判断します
• ③ 学校推薦選抜（面接併用タイプ-基礎学力型）では，適性検査（国語と英語）で基礎学力および思考力・判断力・表現力を計り，面接と書類審査で主体的に学習に取り組む態度・協働性を判断します。
• ④ 学校推薦選抜（面接併用タイプ-小論文型）では，小論文で基礎学力および思考力・判断力・表現力を計り，面接と書類審査で主体的に学習に取り組む態度・協働性を判断します。
• ⑤ 校推薦選抜（面接なしタイプ-基礎学力型）では，基礎学力を重視します。書類審査により，思考力・判断力・表現力および主体的に学習に取り組む態度・協調性を判断します。
• ⑥ 一般選抜では，国語と英語で基礎学力および思考力・判断力・表現力を計ります。
• ⑦ 共通テスト利用選抜では，英語を中心に基礎学力および思考力・判断力・表現力を計り，共通テスト利用選抜Cでは調査書で主体的に学習に取り組む態度・協働性を判断します。

• ○ 知識・技能
• 1. 薬学専門科目の学修に必要な理科，数学，国語等の基礎的な学力
• ○ 思考力・判断力・表現力
• 2．探求心と洞察力をもち，新しい課題に柔軟に取り組む意欲
• 3．高校レベルの表現力や論理的思考力とそれに基づく判断力・行動力
• ○ 主体性・多様性・協働性
• 4．医療人として人々の健康と福祉に貢献したいという強い意志
• 5．目標を掲げ，主体的に学ぼうとする学習意欲と高い向学心
• 6．豊かな人間性とコミュニケーション能力をもち，相手を理解し対応する力

• ① 総合型選抜（基礎学力型）では，将来薬剤師になるという強い意志をもち，化学の知識を有するだけでなく，自己を表現する力とコミュニケーション能力ももち合わせる総合的な学力をもつ人を求める。
  適性試験（化学）により，基礎学力・知識及び思考力を評価する。調査書や志望理由書の記載内容により，向学心や意欲，行動力などを，面接により，判断力，表現力，主体的に学習に取り組む態度や協働性を評価する。
• ② 学校推薦選抜（面接なしタイプ-基礎学力型）では，化学の十分な知識や技能をもち，それをもとにした論理的な思考力をもち合わせ，主体的に学ぼうとする意欲と向学心のある人を求める。
  適性検査（化学）により，基礎学力・知識及び思考力を評価する。調査書の記載内容により，向学心や意欲，行動力などを評価する。
• ③ 学校推薦選抜（面接併用タイプ-小論文型）では，科学的な知識をもとに問題点を見つけて，解決のための思考力や判断力をもつ人を求める。また，自分の考えを上手に表現し，他と協働して学び，向上していける人を求める。
  小論文により，知識，表現力や課題解決に必要となる思考力，判断力を評価する。調査書の記載内容により，向学心や意欲，行動力などを，また面接により，主体的に学習に取り組む態度や協働性を評価する。
• ④ 一般選抜では，薬学を学ぶための多様な学力をもつ人を求める。薬学を学ぶために必要な化学または生物の知識・思考力を重視した上で，英語または数学の力を併せもつ人を求める。
  A日程では，学科試験（化学・英語）により，基礎学力・知識及び思考力を評価する。
  B日程では，学科試験（化学または生物及び英語または数学）により，基礎学力・知識及び思考力を評価する。
• ⑤ 共通テスト利用選抜では，自然科学分野，国語，英語やリスニングなど，多様な能力をもち，新しい課題に柔軟に取り組むための基礎力のある人を求める。
  大学入学共通テストの成績により，基礎学力・知識及び思考力を評価する。一部入試区分では，これに加え調査書の記載内容により，向学心や意欲，行動力などを評価する。

• ・人が好きで，保育者として社会に貢献したいと考えている人
• ・乳幼児，保護者，保育者を取り巻く問題に関心がある人
• ・人と交流することに楽しみを感じ，社会のルールを守り協調する気持ちのある人
• ・難しいこと・苦手なことにも，チャレンジしたり努力したりする意欲のある人

• 〇 知識・技能
• ・本学科での修学に必要な高等学校卒業相当の基礎学力を有している
• 〇 思考力・判断力・表現力
• ・自ら考え，行動し，誠実に問題解決を試みる力を有している
• 〇 主体性・多様性・協働性
• ・社会のルールを守り，他者と協働することができる
• ・目標に向かって，根気強く，誠実に努力することができる

• ① 総合型選抜（AO）では，エントリーシートで「思考力・判断力・表現力」を，実技試験※・面接で「入学後の意欲・主体性・協働する態度」を重視し，総合的に判断する。
• ② 総合型選抜（基礎学力型）・学校推薦選抜（基礎学力型）では，適性検査で「基礎的知識・思考力・判断力」を，学校推薦選抜（小論文型）では小論文で「思考力・判断力・表現力」を重視し，これらの選抜ではあわせて面接と調査書で「入学後の意欲・主体性・協働する態度」を重視して総合的に判断する。
• ➂ 一般選抜・大学入学共通テスト利用選抜では，「基礎的知識・思考力・判断力」を重視し，共通テスト利用選抜Ｃではあわせて調査書で「主体性・協働する態度」を重視し判断する。
• 　※社会情勢によっては変更となる場合がある。

• ・生活の質の向上に関心があり，そのための知識・技術を取得しようとする学習意欲を有している人
• ・生活に関する課題について自ら考え解決しようとする意欲がある人
• ・協調性・柔軟性があり他者と協働して地域社会に貢献したいと考えている人

• 〇 知識・技能
• 　本学科での修学に必要な高等学校卒業相当の基礎学力を有している
• 〇 思考力・判断力・表現力
• 　様々な課題について，基礎学力を用いて考え行動する力を有している
• 〇 主体性・多様性・協働性
• 　他者と協働して地域社会に貢献する意欲がある

• ① 総合型選抜（AO）では，エントリーシートで「思考力・判断力・表現力」を，面接で「入学後の意欲・主体性・協働する態度」を重視し，総合的に判断する。
• ② 総合型選抜（基礎学力型）・学校推薦選抜（基礎学力型）では，適性検査で「基礎的知識・思考力・判断力」を，学校推薦選抜（プレゼン型）では課題レポートで「思考力・判断力・表現力」を重視し，これらの選抜ではあわせて面接（学校推薦選抜（プレゼン型）はプレゼンテーションを含む）と調査書で「入学後の意欲・主体性・協働する態度」を重視して総合的に判断する。
• ➂ 一般選抜・共通テスト利用選抜では，「基礎的知識・思考力・判断力」を重視し，共通テスト利用選抜Ｃではあわせて調査書で「主体性・協働する態度」を重視し判断する。

教育学系

心理学系