教員採用試験（中学校社会科）の合格体験記（３名）を掲載しました。

　令和７年度岡山県公立学校教員採用候補者選考試験（令和６年度実施）で中学校社会科に３名が合格しました。３名の方にそれぞれ教員採用試験合格までの経験について寄稿していただきました。

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総合歴史学科４年　大塚 智暁

　私は2024年夏の岡山県教員採用試験に合格し、2025年４月から中学校社会科の教員として勤める予定です。ここでは、私が教員を目指したきっかけや４年間の大学生活、また教員採用試験の対策などについてお話していこうと思います。

　私が教員を目指すようになったのは、高校生の時でした。中学生の時は教師に対して憧れがあったわけではなく、それとは無縁の職業に就くであろうと考えていました。その私が教員を目指すことになるきっかけは、高校生の時に「将来どんなに大人になりたいか」と考えことでした。「この人のおかげで」、「この人に出会うことができたから」と思ってもらえるような、誰かの人生に影響を与えることができるような大人になりたいと思いました。そう考えた時、思い返してみると、私にとってそのような大人が中学生の時の先生たちであることに気づきました。当時は意識していませんでしたが、私が人として成長し、変わることができたのは、中学校の３年間であったことに気づいたのでした。社会科が好きであったこともあり、中学校の社会科の教員を目指すようになりました。

　大学に入学してからの４年間、ひたむきに頑張り続けることができたわけではありません。時には教員になることを諦めるべきではないかと、本気で悩んだ時期もありました。２年次前期までの教職課程の授業は教職論や教育学概論、教育心理学などの座学が中心でした。「教職課程で、自分は成長できているのか」「本当に教員になれるのか」といった漠然とした不安も抱きました。当時は対面で行われる授業がなかったため、横のつながりなども乏しく、モチベーションの維持がとても困難だったのです。

　決心が定まったのは、３年次の終わりごろでした。教職課程の授業が増える一方、介護等体験や教育実習先への連絡など、自分で動かなければならないことが増えていきます。２年次の後期からはすべての授業が対面になり、同じ志を持った仲間との交流も増えていきました。私にとっては、非常に楽しく充実した時期でした。「ここにいる皆と一緒に頑張りたい」「皆ともっと一緒にいたい」と強く感じました。

　決心が定まると、３年次の３月から本格的に教員採用試験の対策を始めました。正直に言うと、「今年、初回で合格するのは無理だろう」と考えていました。大学生だけでなく、すでに講師として現場で働いている人たちも受験します。そのような人たちに競り勝つのは無理だろうと思ったのです。講師を続け、次年度以降に合格をした先輩もいたので、「自分なら２、３年講師をして合格できるくらいで上出来だろう」とも考えていました。良い意味で肩の力がぬけていたので、あまり緊張することなく受験できたのが良かったのかも知れません。だからと言って、対策を怠っていたわけではありません。現場で働きながら採用試験の対策をするのは難しいとも思っていたため、その時期にできるだけの努力をしたという自負はあります。計画を立てて、毎日10時間程度の勉強もしていましたし、夏休みには仲間同士で大学に集まって対策をすることもありました。

　教員採用試験の対策ですが、岡山県は一次試験(学科試験)と二次試験(模擬授業・口頭試問、個人面接、グループ活動)があります。学科試験はまず市販の教職教養の参考書を一冊完璧に覚え、その後に専門科目の勉強を始めました。市販の教科書をもとに高校の地理、日本史、世界史、現代社会の勉強をしました。二次試験の対策は一次試験が終わってからで、模擬授業とグループ活動を中心に行いました。夏休み中には、同じ学科だけでなく、他学科の人たちとも対策することがありました。

　最後に教員を目指す皆さんに伝えたいことが三つあります。一つ目は「仲間やつながりを大切にすること」です。自分一人の力で合格できたわけではありません。大学や教育実習先の先生方と仲間がいたから、頑張ることができました。二つ目は「周りの人を頼ること」です。みなさんにもそれぞれの悩みがあると思います。先生方や同級生でも先輩でも後輩でもいいので、辛い時は仲間を頼ってください。特に私は教職支援課に相談することをお勧めします。最初は文面でもいいので、聞きたいことや相談したいことをメールで送ってみてください。三つ目は「教員としての軸を持つこと」です。なぜ教員になりたいのか、どんな教員になりたいのか、どんな授業をしたいのかといった軸を持ってください。最初はおおまかな軸でも構いません。様々な人との出会いや経験の中で具体化していくことで、面接や口頭試問などの試験でも柔軟に対応することができます。以上、明確に教員を目指す人だけでなく、現在迷っている人たちの参考になれば幸いです。

  いつか、皆さんと教育の現場で会える日を楽しみにしています。

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 総合歴史学科４年　山口 晃平

  私が教員を目指すようになったのは、中学時代に出会った二人の先生がきっかけでした。お一人は中学1年の時の社会科の先生で、もうお一人は当時通っていた塾の先生です。どちらの先生も生徒への対応が丁寧で、授業もとても面白く、その頃から社会科の先生としてだけでなく、人に教える「先生」という職業に興味を持ち始めました。高校生・大学生になっても教員になる夢を諦めず、突き進んだ結果、大学4年で岡山県の教員採用試験（中学校社会科）に合格することができました。

　大学に進学してから大変だったことは、教職課程と学科の勉強を両立させることでした。大学で教職課程を志望しても、その他を疎かにすることは出来ません。例えば、教職課程の講義で模擬授業の準備を進めながら、ゼミの発表資料を作成するなど、並行して行わなければならないことが沢山あります。もちろん他の大学生より多くのことを学ぼうとしているので、忙しくなることはある程度覚悟していました。しかし、あまりの多忙さに心が折れそうになることが何度かあり、そのたびに「なんで教職課程を取ったのだろう」、「全部投げ出してしまおうか」と弱気になりました。それでもやはり自分が目指した夢のためにはどちらも手を抜くことは出来ないと、自分を励まし、また教員を目指す仲間を見て、「自分も頑張らなければ」と励まされました。教職課程と学科の勉強を両立させることができたのは、自分の力だけではなく、家族や周りの人たちの支えがあっての結果だと思っています。そのため、今後教員を目指す皆さんは一人で戦っていると思うのではなく、家族や周囲の人たちみんなで戦っていると考えてみると良いかもしれません。そうすると肩の荷が軽くなり、より自分の目標を目指すための第一歩を踏み出しやすくなると思います。

  大学生活では是非プライベートを充実させることも意識してください。私は大学生の間に沢山の経験を積みたくてアルバイトや部活動など様々なことに挑戦しました。アルバイトでは居酒屋の店員や塾の講師などを経験し、部活動では高校生から始めたバレーボールを大学4年間プレーし続けました。目標に向かって仲間と練習に打ち込んだことや、さまざまな社会経験を積めたことは、私の人生の中でとても貴重な経験になると確信しています。学生なので勉強に力を入れることも大切ですが、少しの息抜きや自分のスキルアップのためにも、さまざまなことに挑戦することを強くおススメします!!!

  最後になりましたが、私がここまで頑張れたのは、家族や友人、大学の先生方の支えがあったからこそだと心から感謝しています。これからも感謝の気持ちを忘れず、子どもたちに全力で寄り添う教員を目指していきたいと思います。

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総合歴史学科４年　渡邉 優太郎

　私が教員という仕事に興味を持ったのは中学生のときでした。当時、私を指導してくださった部活動を担当する先生の子どもを大切にする考え方や人との関わり方をみて、自分もこのような人になりたいと思ったことが、私が教員を目指すきっかけとなりました。さらに、高校で歴史や現代社会を学んでいくうちに、「教員になりたい」という漠然とした憧れは「社会科の教員になりたい」という明確な目標に変わりました。

　大学に入学して教職についてまだ何も知識がなかったときは、社会科教員になることができれば、中学校でも高校でもどちらでもよいと思っていました。しかし、ガイダンスで高校の教員採用試験は非常に倍率が高いことを知り、生半可な気持ちでは教員になれないことを悟りました。もちろん、中学校教員になることも簡単ではありませんが、現実的な選択肢を考えた結果、中学校教員を目指すことにしました。その選択を逃げなのかもしれないと考えることもありましたが、今となっては前向きな判断であったと自信をもっていえます。なぜならば、その後、同じ目標をもった仲間と切磋琢磨し、苦楽を共にすることができたためです。私にとっては一緒に学んだ仲間たちがとても大きな支えとなりました。私が歩んできた教職に就くための道のりを振り返ると、この仲間抜きでは乗り越えることはできなかったと思います。それだけ私にとって仲間の存在は大きいものでした。これから、教職を志望する皆さんにも素敵な出会いがあることを願っています。

　1・2年生の頃は、教員免許を取得するために必要な授業や講座などを受講しながら、卒業に必要な単位を取ることしかしていませんでした。いま思えば、どんなに苦しくても少しでも興味のあるものや面白そうと思った講義は履修することをおすすめします。自分の選択肢を広げるという意味でも後々に役に立つと思います。３年生になってから本格的に教員採用試験に向けての対策・準備が始まります。私自身も３年生の秋ごろからまず教職教養の勉強を始め、次いで専科の勉強に入りました。４年生に進級するまでには教職教養の勉強は終わらせ、４年次には教職教養を復習しつつ専科を中心に試験対策に取り組みました。自分で行う勉強の他にも大学の関係者の方々が面接の練習や教育実習などについての情報の提供など充実したサポートがあるため、積極的に参加することをおすすめします。後悔しないよう、自分の立てた目標に向けて妥協せず取り組むことが大切だと思います。

　最後に伝えたいことが一つだけあります。それは、「自分の軸を持つこと」です。教員採用試験の勉強や２次対策、面接の練習、模擬授業など、正直に言うと、とても苦しいです。精神的にも身体的にもとても疲弊します。そんな苦境に立ったときに自分がなんでこんなに勉強しなくてはならないのだろう、なんでこんなに苦しいことを続けているのだろうと考えてしまうことがあるかもしれません。壁に突き当たることもあるかと思います。そんなときに、「自分の軸を持つこと」が教職への道を支える指針になると思います。これから、教員を目指すみなさんの人生が素敵なものとなることを願っています。

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